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Des journaux de dialogue virtuel avec les patients GenAI aux preuves de processus interprétables par les enseignants : une étude d'analyse de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur
From GenAI Virtual Patient Dialogue Logs to Teacher-Interpretable Process Evidence: A Learning Analytics Study in Higher Education
AI InsightCette étude a analysé 1 030 conversations virtuelles de patients GenAI et a converti les transcriptions complètes en preuves interprétables par l’enseignant des processus de raisonnement clinique grâce au codage. Cela permet aux enseignants de retracer les actions des apprenants, par exemple s'ils ont suivi les pistes des patients, vérifié les incertitudes, etc., par rapport aux méthodes d'évaluation précédentes qui reposaient sur les scores finaux ou les journaux bruts.Importance 72/100